Juego interactivo (Y) muy Cool

1º - C: ARREGLA LA FRASE. Colocar los espacios correctamente. 1º - C: COLÓCALAS BIEN. Puzzle de letras. 1º - C: SE HAN ESCAPADO LOS ESPACIOS. Colocar los espacios de una frase. //*[@id="LinkList1"]/div/ul/li[19]/a 2º - C: AL REVÉS. Descifrar frases escritas al revés.

Elementos Gramaticales

Las preposiciones

¿Qué es una preposición? 

Observa el siguiente ejemplo: En el ejemplo anterior la palabra “de” es la preposición que une el sentido de vaso con la palabra cristal. Así, por ejemplo, la preposición indica que una de las materialidades del vaso es que es de cristal, alude a la composición. Clasificación. En cuanto a su forma, las preposiciones pueden ser ‘simples’, ‘frases o locuciones prepositivas’ y ´preposiciones agrupadas´. Simples. Tradicionalmente las preposiciones simples son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras. Frases o locuciones prepositivas. Son expresiones indisolubles que en bloque funcionan igual que las preposiciones. Algunas de ellas son las siguientes: antes de, después de, encima de, delante de, detrás de, fuera de, cerca de, lejos de, en medio de, junto a, con arreglo a, de acuerdo con, en virtud de, en cuanto a, debido a, referente a, conforme a, respecto de, acerca de, etc. Preposiciones agrupadas. Las preposiciones que se agrupan con más frecuencia son:   de entre; …de entre unas matas;   de por; … de por sí no lo va a hacer;   desde por; … desde por la mañana;   hasta con; … hasta con sus amigos;   hasta de; … niños hasta de 10 años;   hasta en; … hasta en el intermedio de la película;   hasta para; … hasta para comer;   hasta por; … hasta por las puertas;   hasta sin; … hasta sin abrigo;   hasta sobre; … hasta sobre la mesa;   para con; … para con los alumnos;   por bajo; … por bajo la mesa   por de;… por de pronto tú…   por entre; … por entre las casas Locuciones prepositivas Son expresiones formadas por un adverbio y una preposición que funcionan igual que las preposiciones Pueden estar formadas por sustantivos adverbializados y, en ocasiones, por adjetivos Son numerosas y su uso es cada vez más frecuente Pueden presentar valores nocionales, espaciales o temporales Diferenciar entre verbo, sustantivo y adjetivo Instrucciones para la construcción de párrafos El párrafo con frecuencia se define como “un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un único tema” (Cassany, 1999, p. 84). Es también una unidad intermedia, mayor que la oración y menor al apartado o texto. Se distingue gráficamente porque empieza con sangría, mayúscula y termina con punto y aparte. Los recursos lingüísticos que te ayudan a conectar las ideas en el interior de la oración son las conjunciones. Estos marcadores deben colocarse al inicio del párrafo para guiar al lector y ayudarlo a darse una idea de cómo está organizado el texto. Función Conjunciones Ejemplos Indicar causa porque, visto que, a causa de, por razón de, con motivo de, ya que, puesto que, gracias a/que, por culpa de, pues, como, a fuerza de, dado que, considerando que, teniendo en cuenta que El etanol se usa como oxigenante de la gasolina porque disminuye la emisión de contaminantes. Indicar consecuencia en consecuencia, a consecuencia de, por consiguiente, por tanto, así que, consiguientemente, de modo que, por lo cual, razón por la cual, por esto, pues, con que […] el etanol como carburante tiene varias limitantes, […] Por tal razón, el etanol se plantea principalmente como oxigenante de la gasolina, lo cual además de reducir el uso de otros tipos de oxigenantes sintéticos, permite disminuir la emisión de una amplia gama de contaminantes. Indicar condición a condición de que, en caso de que, si, siempre que, siempre y cuando, con solo (que), en caso de (que), con tal de (que) Si se usan las energías alternativas, dependeremos menos de los combustibles fósiles. Indicar finalidad para (que), en vistas a, con miras a, a fin de (que), con el fin de (que), con el objetivo de, a fin y efecto de (que), con la finalidad de La silvicultura ofrece alternativas para la producción de biomasa para la bioenergía mediante plantaciones con especies perennes leñosas, conocidas como plantaciones energéticas odendroenergéticas. Indicar oposición (adversativas) en cambio, antes bien, no obstante,  ahora bien, por el contrario, con todo,  por el contrario, sin embargo, de todas maneras A largo plazo, la transición energética puede llevar al empleo de diferentes tipos de combustibles para automotores. No obstante, los pronósticos indican que en el sector transporte, durante al menos otros treinta años, seguiremos usando preferentemente combustibles líquidos. Indicar objeción (concesivas) aunque, si bien, a pesar de (que), por más que, con todo, aun + (gerundio) Aunque_algunos científicos han aceptado convivir o pactar con este demonio, la gran mayoría se ha propuesto rechazarlo, eliminarlo o superarlo Cohesión gramática La deíxis indica cómo el escritor introduce a los participantes, hechos, lugares, situaciones, y los menciona una y otra vez a través del texto (Eggins, 1994). La identificación de los referentes es un aspecto muy importante en la comprensión de los textos, ya que repercute en forma directa en el procesamiento de la información.  En el siguiente cuadro se mencionan los tres tipos de deixis: personal, espacial y temporal, los recursos lingüísticos que utilizan, y se dan ejemplos tomados del texto Medio siglo del primer viaje de un ser humano al espacio. Tipos Recursos lingüísticos Ejemplos Deíxis personal: hace referencia al papel de los participantes en el acto comunicativo Pronombres: yo, tú, él, la, lo, se, le, me, que, quién, cuyo, el cual, alguno, ninguno, otro, varios, este, ese, aquel, etc. […] viajó a una velocidad más rápida quelaexperimentada por cualquier otra persona hasta entonces. El pronombre personal, la, hace referencia a velocidad Líneas: 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 Posesivos: mi, tu, su; mío, tuyo, suyo, nuestro Pero quizá lo más notable de su viaje El posesivo: su, se refiere al viaje de Yuri Línea: 8 Flexión verbal de persona: (yo) viajo, (tú) viajas, (él) viaja Yuri Gagarin, viajó a una velocidad más rápida -ó, se refiere a la tercera persona del singular (él) del verbo viajar (en tiempo pasado) Línea: 2 Deíxis espacial: menciona ubicación en el espacio, usando referencias de proximidad Determinantes: este, estos, estas, esto, esta, ese, esa, aquel, aquella, aquellos Aquel día, sin duda, fue memorable. Aquel, hace referencia al momento en que Yuri pisó la Luna. Línea: 3 Artículos definidos: el,  la, los, las (y las contracciones de + el= del, a + el= al) El primer astronauta de la humanidad… El determinante: el, destaca este referente entre otros.  Línea: 1 y 2 Nota: puedes encontrar los artículos determinados en casi en todas las líneas (están en negritas). Adverbios de lugar: aquí, allí; acá, allá Ese mueble ponlo aquí, no allá. aquí hace referencia al lugar en donde se debe colocar el objeto. Este ejemplo no está en el texto. Deixis temporal: indica ubicación en el tiempo Adverbios de tiempo: hoy, ahora, ayer, el mes pasado, hace poco; el mes próximo, dentro de poco […] viajó a una velocidad más rápida que la experimentada por cualquier otra persona hastaentonces entonces, hace referencia al día en que Yuri pisó la Luna. Línea: 3 A través de morfemas de tiempo:llegó, llegas, llegarás […] se cumplieron 50 años del primer viaje […] Los morfemas en los verbos: se cumplieron, viajó,planteaba, estaba, etc. hacen referencia a hechos del pasado Línea: 1 Otras frases con valor adverbial:días de la semana, meses del año, puntos cardinales El lunes pasado, el próximo martes, el domingo que viene, esta tarde, aquella primavera, este lunes, este marzo, ese día, aquella semana, este siglo, esta temporada, esta vez, etc. Veremos la película el viernes, la frase nominal el viernes se interpreta de manera natural como “el próximo viernes” Colócate a la izquierda. /  Monterrey está al norte. / Reynosa está a 200 km. / Nos veremos en mayo Estos ejemplos no están en el texto. La elipsis consiste en suprimir información que está sobreentendida y que el lector puede inferir sin ningún inconveniente. Mecanismo Ejemplo Elipsis Recurso lingüístico: La Luna es el único satélite natural de la Tierra y el único cuerpo del Sistema Solar que se puede ver en detalle a simple vista o con instrumentos sencillos. Gira alrededor de nuestro planeta y sobre su eje en el mismo periodo: 27 días, 7 horas y 43 minutos; esto hace que nos muestre siempre la misma cara. Si no se eliminaran “La Luna” y “gira” leeríamos lo siguiente: La Luna es el único satélite natural de la Tierra […]. La Luna gira alrededor de nuestro planeta y gira sobre su eje en el mismo periodo […] La elipsis nos permite eliminar la luna y gira, que serían repeticiones innecesarias. Los conectores son recursos lingüísticos que sirven para establecer relaciones lógicas entre las oraciones de un texto. Permiten que el lector anticipe el sentido de la siguiente idea que introducirá el autor; es decir, le permite establecer inferencias con respecto al contenido del texto. Los marcadores del discurso, según Bosque y Demonte (1999), se clasifican en estructuradores de la información, conectores, reformuladores y operadores argumentativos. En esta sección sólo se mencionarán y ejemplificarán los conectores. Si quieres una lista más amplia, consulta la sección  marcadores del discurso. Tipos de conectores Conectores Ejemplos Aditivos: relacionan a dos miembros del discurso con la misma orientación argumentativa además, encima, aparte, incluso, por añadidura, incluso, inclusive, es más No iré a ver esa obra de teatro. Es larga y aburrida.Además, ya quedé con unos amigos de ir al cine. Consecutivos: se presenta el elemento del discurso como consecuencia de un elemento anterior por tanto, por consiguiente, por ende, en  consecuencia, a consecuencia de, en consecuencia, de ahí, entonces, pues, así, así pues Y algunos pesticidas pueden inducir esta modificación del ADN, afectando por lo tanto no sólo a quienes se exponen directamente, sino también a su descendencia.  http://www.amc.unam.mx/ Contraargumentativos o de contraste: relacionan dos elementos del discurso, presentan al segundo como atenuador o supresor de la conclusión que se pudiera obtener del primero. en cambio, por el contrario, antes bien, sin embargo, no obstante, con todo, pero El llamado “arroz dorado” fue uno de los primeros vegetales lanzado al consumo a fin de remediar la carencia de vitamina A en Asia. Esta deficiencia provoca ceguera incluso en los niños; no obstante, a la fecha no hay datos o ensayos para saber del éxito o fracaso de este arroz. http://www.amc.unam.mx/

La oracion y sus partes (Video)

Cuales son los elementos Gramaticales?

El sustantivo: son esas palabras que identifican objetos, animales, personas o cosas que pueden o no tener existencia material. se pueden dividir en sustantivos propios (que identifican a un individuo o ejemplar) y los sustantivos comunes (que permiten nombrar a todos los individuos y objetos de una misma especie). Morfológicamente, los sustantivos tienen género y número, y sintácticamente suelen ser el núcleo de las llamadas construcciones nominales, que son aquellas que, justamente, tienen a un sustantivo como palabra central. los sustantivos funcionan como núcleo porque son la palabra más importante de la construcción, esa que no puede sacarse porque las demás sólo tienen sentido en función de ella. El adjetivo: es una parte de la oración o clase de palabra que complementa a un sustantivo o nombre para calificarlo; expresa características o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas (el libro verde, el libro grande), ya sean abstractas (el libro difícil). El verbo: es la parte de la oración que expresa existencia, acción, consecución, condición, o estado del sujeto, semánticamente expresa una predicación completa. en la oración, el verbo funciona como el núcleo del predicado. en la terminación verbal podemos identificar el tiempo en que se realiza la acción, el modo en que se realiza, la persona que realiza y el número. El adverbio: es un tipo de palabra invariable que actúa como núcleo del sintagma adverbial, complementando a un verbo, un adjetivo o un adverbio (por ejemplo:lento, lentamente). Las funciones sintácticas del adverbio son, aparte de la de núcleo del sintagma adverbial, las de complemento circunstancial del verbo, la de cuantificador, grado o complemento del adjetivo («muy bueno», «recién hecho») y las de cuantificador de otro adverbio («bastante lejos»). algunos adverbios pueden funcionar como predicados dirigidos hacia un sujeto y junto a una cópula verbal («está divinamente»).

Que es la Gramatica?

La gramática es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de una oraciones y otro tipo de constituyentes sintáticos. También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lengua concreta determinada; así, cada lengua tiene su propia gramática. La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado lingüística. Clásicamente el estudio de la lengua se divide en cuatro niveles: *Nivel: fonético-fonológico. *Nivel: sintáctico-morfológico. *Nivel: léxico-semántico. *Nivel: pragmático. A veces se restringe el uso del término gramática a las reglas y principios que definen el segundo de estos niveles. Sin embargo, la separación de los niveles no es totalmente nítida porque ciertas reglas gramaticales se realizan en el nivel fonético-fonológico e igualmente existen parámetros o criterios semánticos que sirven para decidir cuándo una determinada construcción es gramatical.